Deskripsi

Buku ini hadir sebagai jawaban atas persoalan mendasar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar yang selama ini cenderung tekstual, berorientasi hafalan, dan kurang menyentuh realitas sosial-budaya peserta didik. Melalui pendekatan etnopedagogi, buku ini menawarkan paradigma baru yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal—seperti maja labo dahu dari Bima, adat basandi syarak dari Minangkabau, Tri Hita Karana dari Bali, hingga siri’ na pacce dari Bugis—ke dalam proses pembelajaran IPS yang kontekstual, humanis, dan transformatif.

Disusun secara sistematis berdasarkan praktik terbaik (best practices) dan hasil penelitian, buku ini memandu pembaca mulai dari landasan filosofis dan teoretis etnopedagogi, analisis kebijakan kurikulum, hingga desain model pembelajaran dan implementasi praktis di kelas. Dilengkapi dengan contoh aplikatif, strategi inovatif, serta sistem asesmen autentik, buku ini menjadi referensi penting bagi pendidik, mahasiswa PGSD, dan praktisi pendidikan yang ingin menghadirkan pembelajaran IPS yang lebih bermakna, berkarakter, dan berakar pada nilai-nilai luhur bangsa.

Dengan pendekatan etnopedagogi, pembelajaran IPS tidak lagi sekadar transfer pengetahuan, melainkan menjadi ruang pembentukan identitas, kesadaran sosial, dan karakter kebangsaan yang kokoh di tengah arus globalisasi.

Keunggulan Buku

Pendekatan Integratif: Menggabungkan nilai budaya lokal, kearifan tradisional, dan praktik sosial masyarakat sebagai sumber belajar utama.
Berbasis Riset: Disusun berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan IPS.
Praktis dan Aplikatif: Dilengkapi model pembelajaran, sintaks, strategi implementasi, dan contoh kasus nyata di sekolah dasar.
Relevan dengan Kurikulum Merdeka: Mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila dan pembelajaran kontekstual.
Kaya akan Kearifan Lokal: Mengangkat nilai-nilai budaya dari berbagai daerah di Indonesia sebagai sumber inspirasi pembelajaran.